前段时间聆听了陶继新老师的报告，被他享受学习的思想理论所吸引，更被他的语言魅力所深深折服，几个小时的报告，感觉是在跟你聊天，犹如春风拂面，总之是意犹未尽。利用寒假之余，我又拜读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。读完后，自己思索了什么是读书与教师生命成长？什么是幸福教师？

以一当十拓宽生命维度    

哲人言，一个20岁的人，如果不读书，他已经老了。因为人的生命除了一般人所谈的常态之外，还有一个精神和心灵的维度，没有精神和心灵层面的成长，没有它的滋润，内心是苍白的。而要想真正在心灵层面提升自己，就要阅读文化精品。作为教师要学的东西太多，而自己知道的又太少，有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。反问自己能拥有一桶水了吗，我不敢回答，很多时候自己在想提升、想进步和困惑于如何提升、如何进步中纠结，在陶老的书中让我找到了答案，有了方向。

作为教师，在教学的同时要学会为自己的一生做好文化储蓄，这样才能拥有属于自己的生命精彩。那么如何做好文化储蓄呢，陶继新老师给出了答案，他倡导诵读经典，建议老师每天拿出一点时间来，背诵《论语》，《论语》不但昭示着儒家的思想，还是一部教育经典。因为孔子他们的思想是永恒的，他们的思想可以穿越时空，慰藉不同时代的天下苍生，因为大思想家的思想不会因为时间的流逝而淡去他的思想光辉，相反还会与日月同辉。 陶老说过，如果我们一味好奇，读那些没有太大文化含量的三流小宝、武打、言情小说的话，即便是穷其终身也不会实现生命的飞跃，但如果我们能直奔上层的话，就能以一当十，一天的所得，抵得上十天甚至更多天的阅读，这种高效率的阅读，就可以拓宽我们生命的维度。

陶继新老师在49岁的时候，从《论语》中选出85%以上的篇章背诵，他说背诵之后，对以前很多并不理解的内容才有所感悟，孔子的哲学思想、教育思想开始清晰地叠印到他的脑海里，更重要的是背诵几乎改变了他的人生，不单单是话语方式、思维方式，更重要的是思想境界。几年的教学，自己时常感到力不从心，知识面的匮乏，常常让自己变得很被动。自己潜意识的惰性剥夺了阅读的机会，常常以年龄为自己的不努力开拓，然而陶老却是以一当十，用阅读来拓宽生命的维度，陶老尚能如此，自己有何理由不去为自己储蓄文化底蕴呢。被陶老的精神所折服，更被陶老的言论所深深吸引，中国经典如此好的资源宝库，自己不好好利用岂不可惜。

做一个幸福的教育人

不论是听陶老的报告还是阅读陶老的书籍，都让人感觉心情舒畅，从他的言谈举止中的到的永远都是愉悦的信息，在我们常人感觉没有比学习更痛苦的事情中，陶老的学习是幸福的，是享受的；在我们很多人感觉当老师是苦差事，有多少辛酸和泪水的时候，陶老师觉得当老师是幸福的，是享受的。

努力做到让自己心中有梦，有梦才不会感觉工作的琐碎，工作的重复，才会努力想着如何创新性的展开教育教学；努力让自己做到有情，有热情和激情，这也是自己生活和工作中最缺乏的，只有有了饱满的热情，才会努力挖掘自己工作的价值和趣味，才能真正爱我们的学生，用欣赏的眼光去看孩子，用宽容的心态面对孩子的错误。使自己对工作永远保持一颗良好的心态；努力做到手中有书，把阅读当成一种习惯，来丰富自己的精神世界，让内心永远保持纯净和浪漫；努力做到工作有“心”，工作中要用心，俗话说认真只能做对，用心才能做好。

正如陶老师所说的，幸福的教师常常表现出来的是：说话不死板，做事灵活机动，活得有趣味，自己一生都开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福！作为教师，一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的境界。